最让赫敏感到无力的地方莫过于，她和卢娜两人的思维方式和看待问题的角度似乎有着相当巨大的区别，就仿佛是完全相反的道路一样，偏偏最后都还指向了同一个终点。
而这种纠结的感觉，在下一节的魔法史课堂上，更是体现得淋漓尽致。
如果说在魔咒课的课堂上，卢娜主要还是以一个初学者的身份阐述自己想法，无论从魔法释放还是理论知识上，赫敏从总体来说还是占据着话题的主动权的话。
那么接下来的格兰芬多学院与赫奇帕奇学院的魔法史课堂，则完全沦为了四个女孩发光发热的舞台——毕竟，在经历了为期一周的魔法纪元整理工作后，仅仅只是一年级教纲范围的魔法史明显已经不够看了。
仿佛是暗中较劲一般，这一次不光是艾琳娜一人，无论是汉娜、赫敏，乃至于卢娜，都时不时地举手提问，询问宾斯教授关于教材中那些语焉不详，或者出现前后不一致情况的魔法史事件。
“宾斯教授，怪人尤里克的历史记载时间，为什么与魔法部记载的传讯时间有误差呢？”
“关于魔咒大师西里尔的描述，她曾经进入过霍格沃茨，但是她出书时间却是在此之前的十九年，这两个时间到底哪个是准确的？”
“巧克力蛙上面的卡牌信息，到底是来源于魔法史，还是野史呢？”
在这样高涨的学习氛围和求知热情下，哪怕宾斯教授依然用着他那单调乏味的声音不停地讲着课，格兰芬多和赫奇帕奇的小巫师们也没有产生任何困意了。
原本只是枯燥干涩的老旧历史，随着细节的不断补充，一个个波澜壮阔又充满诡秘新奇的陈年往事越过时间，依次在学生们眼前展开，所有人眼中都写满了浓厚的兴趣……与教室前方那位“弱小、无助、可怜、快要魂淡”的幽灵教授之间，形成了极为鲜明的对比。
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